Myanmar Teacher Platform

'ဂိမ်းဆော့ခြင်း' ဟူသော အသုံးအနှုန်းကို သင် ယခင်က ကြားဖူးပေမည်။ သို့သော် ဂိမ်းကစားခြင်းဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း၊ မြန်မာနိုင်ငံရှိ ပညာတတ်များအနေနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ စာသင်ခန်းများတွင် သဘောတရားကို မည်သို့ကျင့်သုံးနိုင်မည်နည်း။ Gamification သည် လှုပ်ရှားမှုများ သို့မဟုတ် သင်ယူမှုကို ပိုမိုစိတ်ဝင်စားပြီး ပျော်ရွှင်ဖွယ်ဖြစ်စေရန်အတွက် အမှတ်များ၊ စိန်ခေါ်မှုများနှင့် ဆုလက်ဆောင်များကဲ့သို့သော ဂိမ်းကဲ့သို့သောဒြပ်စင်များကို အသုံးပြုနေသည်။ Gamification သည် သင်ယူမှုကို စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ရာ စွန့်စားခန်းတစ်ခုအဖြစ် ပြောင်းလဲစေပြီး ကျောင်းသားများကို အကဲဖြတ်ခြင်းအတွက် ပိုမိုပါဝင်ပြီး စိတ်လှုပ်ရှားစေသည်။ ဆရာအများစုသည် စာသင်ခန်းတွင်း ပညာရေးဂိမ်းများ၏ တန်ဖိုးကို သိပြီး အသိအမှတ်ပြုကြသည်။ ဒါပေမယ့် နည်းပညာကိုအခြေခံတဲ့ ဂိမ်းကစားခြင်းနဲ့ ပတ်သက်လို့ကော။ နည်းပညာအခြေပြု ဂိမ်းကစားခြင်းသည် ရိုးရှင်းပြီး ကုန်ကျစရိတ်သက်သာသော ချဉ်းကပ်နည်းဖြစ်ပြီး အထူးသဖြင့် အကဲဖြတ်မှုအတွက် ထိထိရောက်ရောက် အသုံးချသည့်အခါ အံ့ဩဖွယ်ရာများကို လုပ်ဆောင်ပေးပါသည်။

သင့်ဂိမ်းများကိုဖန်တီးရန် စိတ်ကူးယဉ်အွန်လိုင်းအက်ပ်လီကေးရှင်းများ မလိုအပ်ပါ။ ယခုအခါတွင် ရိုးရှင်းသော ကျားကွက်များစွာရှိပါသည်၊ 'Do it Yourself' (DIY) နည်းပညာအခြေခံဂိမ်းများနှင့် အွန်လိုင်းဂိမ်းဂျင်နရေတာများသည် ကိစ္စအများအပြားတွင် အခမဲ့နှင့် အလွယ်တကူဝင်ရောက်နိုင်သည်။ ဂိမ်းကစားခြင်းဖြင့်၊ သင်သည် သင့်ကျောင်းသားများ၏ အားသာချက်များနှင့် တိုးတက်မှုအတွက် နယ်ပယ်များကို နားလည်ရန် ကူညီပေးသည့် အချိန်နှင့်တစ်ပြေးညီ အကဲဖြတ်ခြင်းမှတစ်ဆင့် ချက်ချင်းတုံ့ပြန်ချက်ပေးနိုင်ပါသည်။ ထို့အပြင်၊ ဂိမ်းကစားခြင်းသည် ပါဝင်သော ကွဲပြားသော သင်ယူမှုပုံစံများနှင့် စွမ်းရည်များကို ဖြည့်ဆည်းပေးသောကြောင့် ကျောင်းသားကို နောက်မကျန်စေရေး သေချာစေပါသည်။

လွပ်လပ်စွာရရှိနိုင်သော အရင်းအမြစ်များနှင့် ပတ်သက်၍ အရင်းအမြစ်နည်းပါးသော ဆရာများအတွက် ကောင်းသောရွေးချယ်မှုများ ရှိပါသည်။ Kahoot၊ Quizlet နှင့် Scratch ကဲ့သို့သော ပလပ်ဖောင်းများသည် ဆွဲဆောင်မှုရှိသော ပဟေဠိများ၊ flashcards နှင့် coding လုပ်ဆောင်ချက်များကို ဖန်တီးရန်အတွက် အခမဲ့ကိရိယာများကို ပေးဆောင်ပါသည်။

ဂိမ်းကစားခြင်းကို စတင်ရန်- ၎င်းကို အဆင့်ဆင့်လုပ်ဆောင်ပါ။

စိတ်ရှုပ်မခံပါနဲ့ – ရိုးရှင်းသောဂိမ်းများ သို့မဟုတ် ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိများဖြင့် စတင်ကာ သင်၏ယုံကြည်မှုကို တဖြည်းဖြည်းတည်ဆောက်ပါ။

သင့်စာသင်ခန်း၏ လိုအပ်ချက်များနှင့် အရင်းအမြစ်များနှင့် ကိုက်ညီသော မှန်ကန်သောကိရိယာကို ရွေးချယ်ပါ။

ရိုးရှင်းပြီး အခမဲ့ထားပါ။

လုပ်ငန်းစဉ်တွင် သင့်ကျောင်းသားများကို ပါဝင်ပါ။

ဂိမ်းများ သို့မဟုတ် ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိများကို ဖန်တီးကာ ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုခရီးတွင် ပိုင်ဆိုင်မှုကို မြှင့်တင်ပေးသည်။

စာသင်ခန်းထဲမှာ ICT အသုံးပြုရမှာကို ကြောက်ရွံ့မှုကို ကျော်လွှားဖို့က အရေးကြီးတဲ့ ခြေလှမ်းတစ်ခုပါ။ နည်းပညာကြောင့် မကြောက်ပါနဲ့။ သင့်ကျောင်းသားများနှင့်အတူ သင်ယူမှုခရီးကို ထွေးပိုက်လိုက်ပါ။ အမှားများသည် လုပ်ငန်းစဉ်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ကြောင်း နားလည်ပြီး ၎င်းတို့သည် တန်ဖိုးရှိသော သင်ယူမှုအခွင့်အလမ်းများကို ပေးဆောင်သည်။ ICT သည် ခြိမ်းခြောက်နိုင်သော်လည်း ၎င်းသည် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာနှင့် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်တိုးတက်မှုအတွက် ကောင်းသောအခွင့်အရေးတစ်ခုလည်းဖြစ်ကြောင်း သတိရပါ။ ဆက်လက်လေ့လာပြီး သင်၏အရည်အချင်းများကို မြှင့်တင်ပါ။

အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်သင်ကြားမှုတွင် အမြင်တင်ဆက်မှုများ၏ မှော်ဆန်မှုကို ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ စတင်ကြပါစို့။

ဘာသာရပ်တိုင်း၊ အဲဒီမှာ တင်ဆက်မှုတွေ ပေါ်လာတယ်။ သင့်သင်ခန်းစာများကို စွဲမက်ဖွယ်ပုံပြင်များအဖြစ် တွေးပါ။ သာမန်ဟောပြောပွဲကို စိတ်လှုပ်ရှားစရာကောင်းသော ဇာတ်ကြောင်းအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးသည့် ဆလိုက်များ၊ ရုပ်ပုံများနှင့် မာလ်တီမီဒီယာ အစိတ်အပိုင်းများဖြင့် ၎င်းတို့ကို ထည့်သွင်းပါ။ ဘယ်လိုလုပ်ရမလဲ သိချင်ပါသလား။ လက်တွေ့နမူနာအချို့ကို လေ့လာကြည့်ရအောင်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ သမိုင်းကို သင်ကြားသည့်အခါ၊ ရုပ်ပုံများ၊ ဗီဒီယိုများနှင့် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ပုံတိုပတ်စများဖြင့် ပြည့်စုံသော PowerPoint တင်ဆက်မှုအချိန်ဇယားကို ဖန်တီးပါ။ သင်၏ကျောင်းသားများကို အချိန်မီပို့ဆောင်ပါ၊ သမိုင်းဝင်ဖြစ်ရပ်များကို အသက်ဝင်စေပါသည်။ နောက်ပုံ၊ အကြောင်းအရာ သို့မဟုတ် အချက်အလက် ပေါ်လာသည့်အခါတွင် သင်သည် အပြည့်အဝ ထိန်းချုပ်နိုင်စေရန် တစ်ကြိမ်နှိပ်သည့် ကာတွန်းအင်္ဂါရပ်ကို အသုံးပြုပါ။ ထိုအချိန်၊ ထိုနေ့စွဲ၊ သို့မဟုတ် ထိုသတ်သတ်မှတ်မှတ်ဖြစ်ရပ်ကို သင့်ကျောင်းသားများအား မေးမြန်းရန် ထိုနည်းပညာကို အသုံးပြုပါ။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့၏ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုနှင့် ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာမှုစွမ်းရည်များ တိုးတက်စေရန် ကူညီပေးပါလိမ့်မည်။

ပုံ၏အရင်းအမြစ်- History of Photography and the Camera (Timeline) (thoughtco.com) သို့သော်လည်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုသည် ထိရောက်သောသင်ကြားမှု၏ 'လျှို့ဝှက်ဆော့စ်' ဖြစ်ပြီး တင်ဆက်မှုများသည် အထောက်အကူဖြစ်ကြောင်း မှတ်သားထားရန် အရေးကြီးသည်။ ဉာဏ်စမ်းမေးခွန်းများ၊ စစ်တမ်းများ သို့မဟုတ် ဆွေးနွေးမှုသတိပေးချက်များကဲ့သို့သော အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသော အစိတ်အပိုင်းများကို သင့်ဆလိုက်များတွင် ထည့်သွင်းပါ။ ဆလိုက်ခြောက်ခုပြီးတိုင်း သင်ယူသူများအား အကြောင်းအရာနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေးပါ။ ဤသည်မှာ ဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည်- ဂျီဩမေတြီသဘောတရားများကို ရှင်းပြပြီးနောက်၊ ရှုပ်ထွေးသောပုံသဏ္ဍာန်၏ အမြင်အာရုံကို ကိုယ်စားပြုသည့် ဆလိုက်တစ်ခုကို ထည့်သွင်းပါ။ ဧရိယာ၊ အဝန်း ထုထည်ကို တိုင်းတာခိုင်းပါ။ ၎င်းတို့၏အဖြေများကို အကဲဖြတ်ရန်နှင့် မည်မျှမှန်ကန်ကြောင်းကြည့်ရန် စစ်တမ်းတစ်ခု သို့မဟုတ် ရွေးချယ်မှုအများအပြားဆလိုက်ကို အသုံးပြုပါ။ အဖွဲ့များအကြား ပြိုင်ဆိုင်မှုများမှတဆင့်လည်း ဆောင်ရွက်နိုင်သည်။ အနိုင်ရသောအဖွဲ့သည် နောက်လာမည့်တာဝန်ကို ပြုစုရန် တာဝန်ရှိသည်။ အချုပ်အားဖြင့်၊ တင်ပြချက်များသည် ဆလိုက်များအကြောင်းသာ မဟုတ်ပါ။ ၎င်းတို့သည် အသွင်ကူးပြောင်းရေး ကိရိယာများဖြစ်သည်။ သူတို့သည် ပုံမှန်ဟောပြောပွဲကို မမေ့နိုင်သော သင်ယူမှုခရီးအဖြစ် ပြောင်းလဲကြသည်။ မမေ့ပါနှင့်- ကောင်းစွာဖန်တီးထားသော တင်ဆက်မှုတစ်ခုသည် စူးစမ်းချင်စိတ်ကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်၊ အပြန်အလှန်အားပေးမှုကို အားပေးကာ ရေရှည်တည်မြဲသော စွဲဆောင်မှုကို ချန်ထားခဲ့သည်။ စိတ်လှုပ်ရှားစရာကောင်းတဲ့ စွန့်စားခန်းတစ်ခုကို သင်ယူရခြင်းအကြောင်းပါ။